"CUADRO COMPARATIVO"

MARIA MONTESSORI

CELESTIN FREINET

§  Nació el 31 de marzo de 1870 en Chiaravalle, cerca de Italia, estudió en la universidad, dedicándose al estudio y tratamiento de los niños anormales. §  Su método comenzó en 1907, con la casa de niños, que dirigió en Roma. §  Para Montessori la vida del niño, tanto en el aspecto biológico como en el espiritual, es para ella lo más importante. §  Su propuesta pedagógica contiene dos tipos de metas, una social y otra pedagógica. §  Para Montessori El material educativo es de vital importancia para su propuesta. §  Para Montessori el desarrollo del niño, no se logra de manera lineal y regular, sino por etapas a través de las cuales el niño revela una sensibilidad particular. §  Montessori considera que estos principios son fundamentales para que el niño tengu un buen desarrollo, los cuales son: 1.    Respeto hacia el niño 2.    El acondicionamiento del entorno 3.    Auto- educación §  Montessori creía que era necesario que el profesor guíe al niño sin permitir que éste sienta su presencia en exceso, de forma que siempre esté disponible para ofrecerle la ayuda que desee, pero nunca suponga un obstáculo entre el niño y su experiencia. §  Para Montessori el niño es considerado como un ser moldeable. §  Montessori dice que el maestro juega un papel más importante en la educación moral del niño. §  Para Montessori la intervención del adulto no resuelve todos los problemas del niño sino todo lo contrario, solo lo conduce a la independencia. §  Para Montessori el maestro debe tener comportamientos diferentes como: 1.    Hacer del niño el centro de aprendizaje. 2.    Animar a los niños a aprender. 3.    Preparar el entorno de aprendizaje. 4.    Observar a los niños. 5.    Respetar a todos los niños y su aprendizaje. 6.      Introducir los materiales de aprendizaje.

§  Nació en 1896 en Gars, un pueblo pequeño de los Alpes marítimos, aislado en el fondo de un valle. §  Entre los 12 y 13 años Freinet se va a Grasse, a un  internado, donde se prepara para el diploma de educación elemental. §  Freinet dice que “El niño desenvolverá al máximo su personalidad en el seno de una comunidad racional a la que él sirve y que lo sirve, elevándose a la dignidad y a la categoría del hombre que se prepara para trabajar eficazmente cuando sea adulto." §  Freinet considera que la etapas educativas se dividen en cuatro y estas son: 1.    Periodo preescolar 2.    Parques de niños 3.    Escuela maternal 4.    La escuela primaria §  La propuesta pedagógica de Freinet se basa en: El interés y el tanteo experimental. §  La educación por el trabajo es uno de los pilares básicos en la educación de Freinet, debido a que Freinet se basa en la idea de que en el niño hay una necesidad natural de jugar y con el trabajo se estimula el deseo permanente propio de la infancia. El niño juega sólo cuando el trabajo no ha logrado satisfacer toda su necesidad de actividad. §  Freinet creo una escuela la cual recibe el nombre de “Escuela nueva” en donde atiende a niños con problemas mentales. §  Freinet en su escuela visualiza al niño alumno como: 1.    Un ser activo. 2.    Un ser libre y creativo. 3.    Un ser forjador de su personalidad.        Y al maestro como: 1.    El centro del proceso de E-A hacia el niño respetando su libertad y estimulando su creatividad. 2.    El maestro debe ofrecerle al alumno un medio, un material y una técnica que ayuden a su formación. 3.    Debe ofrecer al niño experiencias concretas fundamentales que antes el medio natural disponía en torno al alumno.